{"id":152,"date":"2022-11-07T16:56:19","date_gmt":"2022-11-07T15:56:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.scuolacreativa.it\/web\/?page_id=152"},"modified":"2022-11-08T10:29:26","modified_gmt":"2022-11-08T09:29:26","slug":"abilita-manuali","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.scuolacreativa.it\/web\/abilita-manuali\/","title":{"rendered":"Abilit\u00e0 Manuali"},"content":{"rendered":"\n

LE MANI E LE ABILITA\u2019 MANUALI<\/span><\/h2>\n\n\n\n
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La mano \u00e8 lo strumento pi\u00f9 importante dell\u2019uomo<\/span>: <\/strong>\u00e8 l\u2019arto che caratterizza gli esseri umani rispetto a tutti gli altri esseri viventi del creato.
Con la mano, l\u2019umanit\u00e0 \u00e8 riuscita a costruire (e a volte a distruggere) intere civilt\u00e0.
La mano comunica<\/span><\/strong>: abbraccia, accarezza, sfiora, saluta, protegge, porge\u2026 Sono gesti e azioni quotidiane che esprimono comunicazione, affetto, sentimenti d\u2019amore.
Penso a due innamorati, a genitori e figli, ai nonni, alle amicizie profonde.
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La mano crea<\/span><\/strong>: plasma, dipinge, scolpisce, mima, scrive, svela, volteggia\u2026
Sono i gesti e le azioni quotidiane delle espressioni artistiche. Penso allo scultore, al mimo, al burattinaio, al pittore, al prestigiatore, allo scrittore, al ballerino.
La mano scopre<\/span><\/strong>: muove, enumera, sposta, mischia, classifica, raggruppa, afferra, appunta\u2026
Sono i gesti e le azioni quotidiane di alpinisti, scienziati, ricercatori, archeologi, biologi.<\/p>\n\n\n\n

La mano lavora<\/span><\/strong>: avvita, sega, imbullona, punta, assembla, progetta, zappa, falcia, guida, incide, estrae\u2026
Sono i gesti e le azioni quotidiane di chi nel lavoro usa soprattutto le mani: gli artigiani delle piccole botteghe, gli operai delle grandi officine, gli agricoltori delle campagne, ma anche i muratori, i macchinisti, i chirurghi, i dentisti.
La mano gioca<\/span><\/strong>: lancia, stringe, prende, ruota, manipola, preme, colpisce, taglia\u2026
Sono i gesti e le azioni quotidiane di coloro che giocano, nuotano, costruiscono giocattoli, si avventurano nel bosco; bambini, ragazzi e adulti.
Noi tutti sperimentiamo la maggior parte di queste (e altre) \u201cazioni quotidiane\u201d, ad eccezione di quelle legate solo a specifiche professioni.
Tutte queste \u201cabilit\u00e0 manuali\u201d, comunque, non s\u2019improvvisano. Sono il frutto di un lungo esercizio, di un lungo apprendistato che si perfeziona nel corso degli anni.
La data d\u2019inizio \u00e8 il primo giorno di vita.
Non ha praticamente termine, se non nel giorno della morte.<\/p>\n\n\n\n

Le opportunit\u00e0 manuali dell\u2019esperienza ludica<\/strong>. <\/span>
I bambini e le bambine che hanno la fortuna di vivere l\u2019esperienza del laboratorio della manualit\u00e0 si trovano ad avere un \u201ctesoro fra le mani\u201d.
\u00c8 infatti, una vera e propria bottega per l\u2019apprendistato della manualit\u00e0.
Il \u201claboratorio delle mani\u201d \u00e8 un luogo dove poter imparare a usare utensili e realizzare direttamente con le proprie mani vari oggetti.
A tal proposito merita segnalare quello che accade in India. Rispetto alle universit\u00e0 occidentali i corsi dell\u2019Istituto Universitario di Tecnologia di Chennai (la vecchia Madras) hanno almeno una particolarit\u00e0 che salta agli occhi: il lavoro manuale.
\u201cIn effetti abbiamo preso un po\u2019 da tutto l\u2019Occidente \u2013 spiega Elango \u2013 e questo \u00e8 il lascito dei tedeschi che, qui, all\u2019inizio, erano molto presenti\u201d.
Nel primo anno, per sei ore a settimana, tutti gli studenti vanno in officina a filettare viti, forgiare strumenti, limare a piano una superficie, costruire connessioni elettriche.
Qualcosa che, da noi, non si fa quasi pi\u00f9 neanche negli istituti tecnici.
Per gli studenti \u2013 dice Vinod \u2013 \u00e8 un po\u2019 di relax. Secondo Elango \u201cacuisce il senso della precisione, dimostra che il presto \u00e8 nemico del bene, abitua a un lavoro metodico\u201d.
Ma a forgiare gli studenti c\u2019\u00e8 anche un retroterra storico-culturale.
\u201cNella nostra cultura, nell\u2019educazione dei nostri figli \u2013 sottolinea N.K. Swaminathan \u2013 danza e musica hanno il posto di primo piano.
E la musica, come sa, \u00e8 per un terzo significato, per un terzo ritmo, per un terzo matematica\u201d. (da una intervista ripresa su La Repubblica)<\/p>\n\n\n\n

Il lavoro creativo<\/strong>. <\/span>
Frank Lloyd Wright, invece, racconta nella sua autobiografia, come guidava i suoi studenti alla gioia.
“Nell\u2019utile lavoro creativo; un lavoro nel quale l\u2019energia fisica deve essere a tal punto legata alla mente che nessuno pu\u00f2 dire dove l\u2019una cominci e l\u2019altra finisca.
Per un musicista sedentario, dalla formazione unilaterale, provo lo stesso senso di repulsione che m\u2019ispirerebbe, ad esempio, un uomo con braccia dall\u2019enorme muscolatura inserite in un corpo malnutrito e rachitico.
Considererei queste braccia una deformit\u00e0 spirituale, oltre che una mostruosit\u00e0 fisica.
Le \u201cspecializzazioni\u201d si sviluppano di solito, analogamente, a spese della salute e del benessere dell\u2019uomo completo.
E mi offendono tanto pi\u00f9 adesso in quanto ho guidato giovani all\u2019azione per mezzo della scure, della sega, della pialla, del martello, della vanga e della zappa.
Facendo loro scalpellare la pietra, dipingere le pareti, facendoli cucinare e lavare i piatti. Solo in un secondo tempo viene la pratica dell\u2019uso della riga, della squadra, del tavolo da disegno\u201d.
E infine Alberico Belgiojoso, ordinario di Progettazione architettonica e urbana al Politecnico di Milano, sempre citando Frank Lloyd Wright continua:
\u201c\u2026per diventare bravi progettisti \u00e8 importante fare attenzione alle sensazioni del proprio corpo quando si attraversa uno spazio.
Non ci possono essere sani criteri di progettazione senza questa elementare esperienza fisica.
Uno spazio genera sensazioni piacevoli o spiacevoli e io, come architetto, devo essere in grado di capire da che cosa dipendono: l\u2019altezza del soffitto, la presenza di specchi, la particolare angolazione delle pareti.
Sono proprio queste sensazioni che mi guidano nel progetto\u201d.
Se lo spazio ha un effetto sulla psiche e sul corpo, \u00e8 logico domandarsi quali sono i meccanismi fisiologici che regolano questo processo.<\/p>\n\n\n\n

Abilit\u00e0 manuali che favoriscono la crescita personale<\/strong>.<\/span>
Nella mia esperienza didattica ho constatato che un buon laboratorio dedicato alle abilit\u00e0 manuali favorisce alcuni aspetti fondamentali della crescita educativa di una persona.
Vediamo insieme alcuni elementi importanti per un \u201cbuon uso delle mani\u201d:
\u2013Usare strumenti di qualit\u00e0 e in maniera appropriata. <\/strong>
Molto spesso \u00e8 la prima volta che usiamo un attrezzo: \u00e8 bene, allora, farci insegnare i \u201ctrucchi del mestiere\u201d da chi il mestiere lo fa di professione. Ci accorgeremo, allora, che una buona attrezzatura impedir\u00e0 eventuali scoraggiamenti di fronte alle prime difficolt\u00e0 e ai primi errori.
\u2013Partire dal semplice per arrivare pian piano al complesso.<\/strong>
Per maturare un\u2019abilit\u00e0 manuale \u00e8 bene partire da realizzazioni semplici, dove si acquisiscono conoscenze e dimestichezza con i materiali e gli strumenti. Solo allora, in maniera progressiva, potremo avventurarci nelle realizzazioni pi\u00f9 difficili e complesse.
\u2013Evitare la tentazione dei soldi e stimolare il desiderio di usare oggetti non acquistati. <\/strong><\/p>\n\n\n\n


Oggi nella maggior parte delle tasche dei ragazzi ci sono pi\u00f9 soldi di un tempo.
C\u2019\u00e8 una mentalit\u00e0 generalizzata che ha creato l\u2019idea per cui \u201cil tempo \u00e8 denaro\u201d e che \u201cbisogna risparmiare tempo\u201d.
\u00c8 pi\u00f9 facile, perci\u00f2, andare nel negozio specializzato e acquistare il giocattolo pubblicizzato, anzich\u00e9 costruircelo da soli.
\u00c8 bello, invece, far da soli, gustando insieme i risultati finali e condividendo cos\u00ec le fatiche.
\u2013Concludere i lavori intrapresi senza avere fretta.
\u00c8 bene abituarci a non lasciare i lavori a met\u00e0.
Come ci ricorda Christoph Baker: \u201cFare i lavori in fretta, velocemente, quasi sempre vuol dire farli male.
La cura dei dettagli, l\u2019attenzione, l\u2019attenzione ai particolari, il rispetto delle sfumature, il riconoscimento del limite richiedono tempo, ritmi e miti, e un passo pi\u00f9 lento\u201d(Ozio lentezza e nostalgia. Decalogo mediterraneo per una vita pi\u00f9 conviviale).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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